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支持学生在任何内容领域写作的7种简单方法

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以播客的形式来听这篇文章(转录t):


要求更多的教师在所有内容领域支持学生识字。对于那些受过英语语言艺术训练的人来说,这没什么大不了的。但是,如果你的职业生涯中一直在学习科学、社会研究、体育、音乐、数学或其他领域的最佳实践,那么“教”学生如何在覆盖自己内容的基础上写作似乎是不可能的。

好消息:这并不是那么复杂,也不需要耗费时间。你不需要英语学位就能很好地帮助学生在你的内容领域建立写作能力。在本期播客中,您将学习七个简单的策略(外加一个额外提示),以支持学生的写作技能,而无需停止教学内容。

你可以通过阅读下面的备忘单、收听28分钟的播客或阅读完整的成绩单来获得这些信息。

然后在下面的评论部分告诉我你的想法。你自己用过这些策略吗?你还能再加一些吗?关于执行,你有什么问题吗?这些策略很简单,但需要一些练习:让我们一起努力,帮助我们的学生成为强大的,自信的作家,无论他们在谁的教室。♦

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23评论

  1. 托尼克 说:

    当我教书的时候,我被告知最多的是要考虑如何在课堂上增加写作。我很感激这些策略告诉我如何做好这件事,或者至少做得更好。谢谢你!

    • 嗨,托尼,这正是我所怀疑的!谢谢你帮我确认一下。让我知道哪一个对你来说最重要!

    • 丽莎安德森莱利 说:

      这些策略是一个非常有趣和吸引人的方式,为我的学生提供了各种各样的写作机会,并最终写得更好。我很高兴能把学到的一些策略运用到我自己的课堂上。

  2. 菲拉鲍姆 说:

    听所有的步骤似乎太多了,但当我回想我在高中的时候,这就是我们从开始到结束所做的事情。(不包括任何图形组织者)。我是一名HS商务教师,所以我确实触及了这些步骤中的一些,但时间有限。我已经证明了校对的重要性,以及大声朗读自己的文章可以帮助发现错误,甚至是用词不当的句子。我也总是允许学生修改并重新提交以获得更高的分数。有两件事我以前从来没有做过,但我想尝试一下,那就是和他们一起给样本评分,并请一位ELA老师与我的评分进行比较。

  3. 艾莎 说:

    是的,我在更正之前使用了所有这些步骤加上同级编辑,并询问为什么某些内容不正确,而不是显示出来。
    当我读到这些建议时,我笑了。这似乎是任何一个新手教师的经验中都会出现的常识。反思你的实践,能够开放的思想和快速测试你的解决方案可能是一个老师可能拥有的最重要的技能。

  4. 很棒的建议。爱你快捷简单的帖子。对老师很有帮助。
    我在新斯科舍教书,我们正在尝试的一件事是整合课程,因此所有学科领域都在数学或语言艺术的保护伞下。这意味着在其他学科的背景下学习数学和语言艺术。到目前为止,它已经在K-3类中进行了试点。明年,我们预计它将扩大到包括4-6。现在说它是如何工作还为时过早,但我喜欢它作为一个概念。

  5. 卡洛琳卡尔森 说:

    优秀的播客!

  6. 嗨,詹妮弗。
    谢谢你写这篇文章。这些都是非常实用的建议,而且很容易实施。我在自己关于写作策略的博客中链接了它。我特别喜欢在课堂上写作。我使用一种叫做“快速写作”的策略来培养日常写作。

    快速写作是非正式的日常小任务,要求学生对某事进行反思或回应。和你的其他7种策略一样,它可以在不同的内容中使用,帮助学生1)停下来反思他们通过写作学到的东西2)由于写作任务的频率,提高写作流畅性。

    QWs也让学生受益,因为它提供了关于学生理解水平的快速反馈,或揭示他们的差距。这里是我写的一篇关于实现快速写作的博文的链接,以及对其有效性的研究。

    http://wp.me/p7NKW2-6u

    再次感谢您非常实用的建议!!!!

  7. 我做了30年的高中英语教师,刚开始从事写作干预工作。我使用了这些技巧中的大部分,并且发现它们非常有用:朗读规则几乎是每个学生都反对的规则,但当学生最终阅读s/t并看着我问“我写这篇文章时是什么意思?”时,我们最终一起笑了起来。镜像过程至关重要,在这个不断分心的世界里,培养这种感觉是很难的。很好的提示。我计划与我的科学团队分享它们!(这些技巧中的很多在基于标准的学习中也能发挥出色的作用,我们已经学习了三年。这也是我们的超级粉丝。)

  8. 詹姆斯 说:

    嗨,詹妮弗。我喜欢小费。在学生写作中,许多围绕提高语法准确性、语感、单词选择等的策略往往对学生的作业影响不大,这可能会让很多老师感到沮丧。然而,我认为建模可以产生很大的影响,特别是向学生展示如何编辑和校对。大声说出你的想法是一种强有力的方式,可以让你深入了解学生需要学习的良好实践。这是我需要经常做的事情。

  9. 汤姆 说:

    我正努力鼓励在我的学院发展WAC项目,这给了我和同事们一些很好的讨论点。非常感谢。

  10. 布莱恩·杜金 说:

    一份很好的清单。我会为多种目的和受众添加写作。我认为,作为学生应该能够写作的唯一方式,论文写作被夸大了。并不是所有的学生都要上大学。我们从事贸易的学生需要具备哪些沟通能力?

  11. 里娜·霍格 说:

    伟大的实用的建议!我坚信跨内容领域的写作,因为写作是一种贯穿一生的技能。作为一名科学教师,我喜欢用杂志期刊来教我的五年级学生,阅读当前的科学新闻,并构建书面回应。非常适合意见文章、反思和总结,只是举几个例子!

    • 丽莎安德森莱利 说:

      我完全同意丽塔的观点。我在这两门课上都教阅读和写作,我坚信,如果一个学生在阅读和理解上有困难,那么他们在写作上也会有很大的困难。这些建议中的大多数策略似乎是常识,但却能充分调动学生的积极性来提高。

  12. 密涅瓦瓦伦西亚 说:

    谢谢你,詹妮弗!我爱你呈现这种多式联运!作为我团队的阅读老师,我喜欢你概述如何做到这一点;吸引所有内容的东西。我的努力是说服一些同事增加阅读和写作。不知道你有什么想法。

    • 这就跟你问声好!我渐渐意识到,当人们看到他们的同事在做一些非常棒的事情时,他们就会变得很好奇,也很受启发。我还认为,重要的是,人们不要对自己目前所做的事情感到被评判。创建一个开放的对话和仅仅分享基于研究的实践可能就足够了。如果你还没有,去看看珍的内容区域文化Pinterest董事会。在内容领域有很多很多有意义的方法来支持读写能力。也许一起阅读这里可以激发一些想法。

  13. 丽莎安德森莱利 说:

    由于黛比pinterest…爱。

  14. 灰色的 说:

    虽然我一直与学生一起写作,但我认为我现在看到了提供当代作家作品的好处,这是帮助我的学生认识到在现实世界中写作的必要性和好处的另一种方式。这将有助于我消除写作只能在课堂上进行的一些观念。

    对于我的一些更“有挑战”的学生来说,我认为句子的主干对他们很有帮助,尤其是标准文章结构的关键部分。许多人刚开始的时候都很糟糕。虽然我一直在鼓吹“完美是优秀的敌人”的哲学,但我仍然有许多学生只是呆呆地盯着屏幕。

    虽然我已经让他们给自己的作业打分,并让他们给我读一些较弱的句子结构,

    虽然我已经调整了我的计划,包括更多的课堂写作和会议,但看到它是教育学的一个推广部分,我真的松了一口气。我总是发现实时反馈对这些学生更有帮助,但有时我担心我可能“帮助”太多了。虽然预写和修改在很大程度上是有效的,但起草的这一阶段是我那些处于危险中的孩子最需要的工作,让这一切发生在我身上是非常重要的。

    在“出版”之前,与他们一起评分也是一个很好的最终审查——我已经将此作为我过程的一部分,但冈萨雷斯的策略似乎集中在让他们对自己的工作更加诚实和批评。在过去,我遇到了一个问题:最具挑战性的作家最不自我批评。

  15. Sve 说:

    你能告诉我这一集提到的内容的阅读技巧吗?谢谢

  16. 纳坦布朗 说:

    这些都是非常实用的建议。我喜欢在课堂上和学生一起写作,也喜欢大声朗读。
    最重要的是在课堂上营造一种健康的氛围,没有谴责和恐惧。
    这篇文章已经很老了,但建议仍然有用。
    顺便问一下,使用其他程序来纠正语法和标点符号怎么样?他们现在很受欢迎。我想听听你的意见。

  17. 丹尼尔 说:

    我真的很喜欢#6,我认为这是一个很好的结合#1-3的方法,因为你可以使用各种各样的例子(从差到优),同时也鼓励学生努力提高写作水平。

  18. 洛葛仙妮琼斯 说:

    这些都是很好的策略。我的护理课程(CNA)是围绕“做”而开设的,因为我的学生正在学习如何胜任护理患者所需的各种技能。

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